舞臺延伸幕后風采——高2020屆校園心理情景劇活動主創分享

發布日期：2018-12-14 作者: 瀏覽數：8432 分享到：

2018年11月30日下午第四節課，在我校團體心理輔導室開展了“高2020屆校園心理情景劇組織獎評選活動”，心理老師岑堅、趙千秋及高二年級36名心理情景劇創作團隊核心成員參加了此次活動。

各班創作團隊成員踴躍分享了自10月26日起開啟創作與展演工作以來的心路歷程。這一個月大家經歷了確定素材時的碰撞、熬夜打磨劇本時的艱辛、劇目排練時的忙亂，短短的一個月大家頂著時間的壓力努力創作，收獲了彼此的相互支持以及老師們的傾心指導，最終造就了本班精彩的劇目。各班創作團隊選派的代表根據分享對每班的組織過程進行認真客觀的評分。

這一個月對于創作團隊而言，團體心理輔導室是舞臺的延伸，在這里大家共同經歷了三次校園心理情景劇的研討培訓，參加了幕后工作的交流與分享，同時也升華了活動中的感悟。成長是什么？成長既有舞臺上的成就，也有幕后的精彩。

校園心理情景劇的“自編自導自演”，將學生的主觀能動性延續到成長的每個時刻，這充分地展現了我校心理教育的“發展學生個性，挖掘學生心理潛能”，我們相信今后心理工作的開展也將繼續秉持“為學生的可持續發展奠基”的理念。

高2020屆校園心理情景劇創作與展演活動評比結果：

一等獎：高二、3班《傷疤》

高二、7班《編導人生》

二等獎：高二、1班《父與子》

高二、2班《否定的解》

高二、10班《那年十六》

高二、11班《手握的不是筆，是麥克風》

高二、6班《誤會》

三等獎：高二、12班《孤島》

高二、9班《燦然心聲》