思接千載，視通萬(wàn)里，承擔(dān)全面深化課程改革之責(zé)任，落實(shí)立德樹(shù)人之根本。為充分認(rèn)識(shí)全面深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要性和緊迫性，深入推進(jìn)我校課程改革，我校于11月2日下午4時(shí)20分在綜合樓第二報(bào)告廳舉辦《隆基講堂》第三期報(bào)告會(huì)，我校及分校全體教職工，大學(xué)區(qū)成員學(xué)校長(zhǎng)安大學(xué)附屬中學(xué)、西安市第九十九中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和部分教師參加了報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)特邀陜西師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師陳曉端作《有效教師與有效教學(xué)：特征與行動(dòng)》專題報(bào)告。

陳教授報(bào)告的基本觀點(diǎn)是：本真的教學(xué)應(yīng)該是有效的教學(xué)、有效教學(xué)體現(xiàn)的是本真的教學(xué)、教學(xué)論研究的核心是有效教學(xué)、有效教學(xué)是教學(xué)論之實(shí)踐訴求。陳教授闡述了西方有效教師與有效教學(xué)特征,列舉了美國(guó)資深教師吉爾關(guān)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)的11條準(zhǔn)則和德國(guó)希爾伯特-邁爾的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)10項(xiàng)特征，指出當(dāng)代教學(xué)論框架下的有效教學(xué)具有明確的教學(xué)目標(biāo)定位、全面的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備、清晰的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、適切的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、互動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐樣態(tài)、多樣的教學(xué)策略運(yùn)用、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)介入、高超的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)、及時(shí)的教學(xué)信息反饋九個(gè)方面特征。

馮軍副校長(zhǎng)主持了報(bào)告會(huì)，他首先對(duì)陳曉端教授百忙之中為我校大學(xué)區(qū)教職工作專題報(bào)告表示熱烈歡迎和誠(chéng)摯感謝，指出陳教授用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、深厚精辟的學(xué)術(shù)造詣為教師專業(yè)成長(zhǎng)指引了方向，令人備受啟發(fā)和深思。

需要強(qiáng)調(diào)的是，陳教授報(bào)告的基本內(nèi)涵與我校多年來(lái)一直踐行的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想與實(shí)踐有著很大的契合度。我校早在2003年在提出“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)“綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，發(fā)展后勁大”的優(yōu)秀畢業(yè)生,讓在校學(xué)生能夠“享受教育，快樂(lè)成長(zhǎng)，生長(zhǎng)后勁、充滿活力”，讓教師“教學(xué)有激情、發(fā)展有空間、生活有體面”。在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中我們把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展很好地融合起來(lái)，貫穿于教育教學(xué)的主陣地——課堂教學(xué)中，不斷凸現(xiàn)學(xué)?！叭婕犹亻L(zhǎng)、規(guī)范有活力、優(yōu)秀可持續(xù)”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

附：陳曉端，男，1958年11月生，陜西西安人，現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，課程與教學(xué)論學(xué)科博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人，西北基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心副主任，《當(dāng)代教師教育》雜志副主編，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員，全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，美國(guó)督導(dǎo)與課程開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)員(ASCD)。1996年以來(lái)，曾分別赴英國(guó)、美國(guó)、日本、希臘、南非以及韓國(guó)等國(guó)學(xué)習(xí)、訪問(wèn)或參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。主持國(guó)家級(jí)教師教育精品資源共享課程和省級(jí)雙語(yǔ)示范課程各1門,獲省級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)1項(xiàng)，主編、參編教材共計(jì)30多部（其中國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3部），主持省部級(jí)課題4項(xiàng)，發(fā)表中、英文學(xué)術(shù)論文60多篇（其中三篇被《新華文摘》轉(zhuǎn)載），出版著作3部，譯著2部，獲教育部中國(guó)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲廳級(jí)與省部級(jí)優(yōu)秀科研成果一、二、三等獎(jiǎng)共15項(xiàng)。2008年獲陜西省師德標(biāo)兵，2011年獲陜西省高等學(xué)校教學(xué)名師，2012年獲首屆明德教師獎(jiǎng)，2016年獲陜西師范大學(xué)首屆研究生“我心目中的好導(dǎo)師”。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎n程與教學(xué)基本理論、國(guó)際課程與教學(xué)改革比較、教師專業(yè)發(fā)展。