團結協作共成長 眾人拾柴火焰高

為了打贏疫情防控阻擊戰，根據國家教育局的緊急通知，切實落實停課不停學的精神。，接到學校通知，我立即行動堅決執行疫情防控精神，全身心投入到網上教學的工作中。參加了學校開展的網上教學的培訓。按課表認真完成教學計劃。認真上好每一堂課，認真批改好每一份作業。做好線上家訪工作。網上教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。可以通過網路平臺向我市英語教學領域里的專家進行學習。從而備好課，上好課，更好的服務于學生。兩次網上考試及閱卷活動。教學反饋良好。總結近期工作，我對網絡授課有以下反思。

我認為網絡授課有以下優勢：

1. 培養學生自主學習的能力。通過網絡課程的學習，使得學生與老師分離學習，學習過程通過學生自主活動實現，需要自覺的約束個人行為，達到學習的目的，通過這樣的學習方式，學生在無形中培養了自我管理，自我約束的能力。

2. 發展學生的個性，網絡學習的時間靈活度較大，視頻可以反復觀看，不受限制，只要具備基本的網絡條件就可以上課。為個性化素質教育提供創造條件，傳統授課方式使得學生的思維活動被約束在教師對知識的建構上，實現的是思維求同，而網絡授課學生面對有機聯系的結構，實現的是思維求異。促進學生思維的靈活性和創造性。

3. 學生協作精神的提高。網絡課程的各種交互性使學生可以突破地域和時間的限制，完全以平等的方式參與學生與老師，學生與學生之間的交流。避免了一些學生由于性格內向不喜歡回答問題的現象。增強了協作學習的彈性。交流區域的擴大使學生在更大的范圍內汲取他人所長，交互方式的多樣性激發了學生參與的積極性和學生的學習興趣。

4. 培養學生終身學習的能力。網絡課程共享以其跨地域，跨文化，跨時空的優勢最大限度滿足了人們隨時隨地可以學習知識的要求。

當然網絡授課永遠不能替代課堂授課。也有很多弊端。盡管智能手機比較普及，但是對于貧困的家庭，卻不是家家都有，我班有個別孩子是貧困生，家里只有老人機。網絡授課受到接收信號以及網速的直接影響。老師如何對學生監管？網絡授課，哪個孩子聽了，哪個孩子沒聽，聽的情況怎樣，老師不能在第一時間掌握，要實現課堂那樣的師生互動就更難了。批改作業有一定的困難。學習不僅僅是聽課，還得有鞏固的過程。作業怎么批改呢？學生一個拍照傳回來，有上傳不清楚的現象。對于錯誤不能及時糾正，老師不能當面給孩子講解。長時間對著屏幕，對孩子身體不好，對于老師和學生的視力對會有不良影響。

“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”只要我們眾志成城，愛崗敬業，認真做好本職工作。我堅信我們一定能打贏這場勝仗。