我眼中的學科素養導引下課堂教學

—參與許景敏名師+研修共同體高陵區課堂教學同課異構交流活動感想

                        周至一中——王強國        

        在西安市高陵區教學研究室安排下，由高陵一中協辦下，2020年6月1日物理學科“同課異構”教研活動順利完成，本次活動高三二位教師同授專題“圖象法描述物體運動”，他們分別是高陵一中田曉燕老師，周至一中王強國老師。雖然所授同一節課，但風格各異，各具特色。本次活動在良好的氛圍中，達到了優勢互補，互相切磋的目的，有力促進了教師的專業水平的提升。

        一、亮點分析：

        “同課異構”聽評課活動本身的屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。每位教師在備課時，都秉著“立足教材，優化教材，超越教材”的理念，廣泛搜集資料，深入研討教材，整合資源，對教材的把握和教學方法的設計同中求異，異中求同。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。

田曉燕老師的課堂設計很精心，從導入到講授到訓練，環環相扣，渾然天成，注重了方法歸納和學生習慣的養成。時間把控相當精準，語言簡潔明了，是一節干練的課；教學語言簡練、親切，注重新舊知識的內在聯系以及課堂組織結構，對知識把握、教材理解上看，都很到位，教師教態自然，思路清晰，表述清楚，語言規范，整節課設計自然流暢，板書規范、課堂反饋良好。

        王強國老師幽默風趣的教學語言，良好的課堂調控能力，特有的教學風格充分調動了學生的學習熱情，他親和的人格魅力感染著每一位同學，使學生在愉悅的氣氛中學習，體現了新型師生關系，同時體現了自主學習、合作學習的新理念，真正做到了以學生為主體；培養了學生動手能力，整節課能使用嚴謹科學的教學方法，體現了老教師沉著穩重的風范；教學目標明確，引語自然順暢，反應敏捷，體現了新課標要求。

        二、教學是一門遺憾的藝術，在本次活動中值得我們反思的地方：

        1、時間的分配上，如何更合理、更科學？對很多方面預想不足，導致在時間分配上不夠合理，時間掌控上有些偏差，教學環節有些拖拉，出現前松后緊的現象；

        2、板書的設計上如何起到強化提示的作用？教師在板書設計上以及該出現的時機還需精心設計，要體現板書的真正作用，不可隨意性過大；

        3、教學語言如何煅煉的更精練、更簡潔、更生動？教師在授課過程中的情緒對學生影響很大，教師的語言表達能力對學生有很大影響，教師要注重平時積累，使語言更規范、更嚴謹，同時要訓練學生的語言表達能力及邏輯分析能力，不能讓學生只說教師的后半截話，過分的導其實是限制了學生的思維；

        4、教師對課堂上臨時生成的問題，缺乏教學機智。教師對新環境、新學生，要充分預設，充分備教材的同時更要充分備學生，對于臨時生成的問題要有能力給予解決。

參與活動，不僅是課堂的交流與學習，專業發展在交流與研討中不斷得到升華。在活動中汲取營養，在交流中碰撞出教學藝術的火花。我深深熱戀著令我醉心的講臺，慶幸有機緣能加入這樣的研修共同體，研修永遠在腳下，我會孜孜以求！

2020年6月2日