2024年12月3日，由陜西師范大學附屬中學、陜西師范大學文學院、陜西師范大學出版總社、陜西省教育科學研究院高中與學前教育研究所、西安市教育科學研究院高中語文組聯合主辦的“生長的語文——教師專業成長的發展路徑與成功范式”專題研討會在我校成功舉辦。

會議現場

本次活動特邀陜西師范大學文學院教授、語文特級教師、全國優秀教師程翔老師在二十年后再度執教《將進酒》，為廣大語文教師帶來一場精彩的課堂教學盛宴。教育部新時代中小學名師名校長培養計劃（2022-2025）“馮軍名校長工作室”成員校、我校陜西師大附中教育共同體成員校、陜西師范大學楊凌實驗中學、陜西師范大學吳忠市秦寧中學、第十中學全體語文教師、陜西師大文學院部分學生代表參加了本次活動。線上參加會議的還有西部基礎教育發展聯盟成員校、全國部分師范大學附屬中學合作體、全國部分大學附中協作體、我校幫扶結對的柞水中學、延川中學、綏德實驗中學等百余所學校近6000名老師。活動由我校高麗文副校長主持。

高麗文副校長主持活動

陜西師大附中校長馮軍首先致歡迎詞。馮校長代表學校對各位專家的到來表示熱烈歡迎。馮校長指出，教師專業成長是一場漫長而又充滿意義的修行，使自己的專業成長的源頭活水長流不息，讓我們以此次研討會為契機，懷揣著對教育事業的熱愛與執著，努力提升自己的專業素養，在教育教學的道路上砥礪前行，為教育強國建設添磚加瓦！

我校校長馮軍致歡迎詞

活動第二項由我校田甲林、楊兵兩位老師播放回顧了程翔老師20年前執教《將進酒》的精彩片段，讓在座的老師重溫了當年的盛況；他們也分享了自己對這堂課中幾個關鍵節點的感悟，兩位老師用誠摯的情感、精深的思考，給參會老師帶來了深刻的啟發。

程翔老師20年前《將進酒》課堂視頻剪輯播放

作為致敬程翔老師的重要環節，我校青年教師樊瑾執教《將進酒》一課。樊老師從“勸酒詩”切入，引導學生找到李白勸酒的原因；讓學生在朗讀中感受李白的心境，讀出一個自信、樂觀、無奈、不甘的李白；通過輪讀，同學們加深了對《將進酒》的深刻理解。

致敬程翔老師——我校青年教師樊瑾執教《將進酒》

活動最高潮的部分是程翔老師時隔20年后帶著對二十年前自己的經典課堂的反思與超越，再度執教《將進酒》。他從詩歌標題中“將”字讀音的爭議切入，引發學生探討的興趣，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，并適時補充了關于漢樂府鐃歌鼓吹曲的知識及李白與元丹丘關系密切的背景知識，明確了在本詩情境下，標題中的“將”字的正確讀音。然后，程老師請學生朗讀這首詩并提出自己在理解上的問題。他鼓勵學生對提出疑難的其他同學進行解答并適時補充自己的觀點，引導學生感受李白在這首詩中表現出來的鮮明個性。課堂最后，程老師請學生表演式誦讀詩歌，并談談本節課的收獲，實現了對已學課文的反思與升華，完成了真實有效的“溫故而知新”。所謂生長的語文，是語文教師生命的生長，是課堂理解領悟的生長，無關乎技巧，全看老師生命的高度和溫度。

程翔老師廿年后再度執教《將進酒》

陜西師范大學文學院賀衛東教授主持圓桌論壇。陜西師范大學文學院院長蘇仲樂教授、陜西省教育科學研究院基礎教育研究中心副主任薛翰銘老師、西安市教育科學研究院副院長賈玲老師、《中學語文教學參考》編委會主任張萬利老師、我校語文教研組組長李娜老師、楊毅老師參加了論壇。楊毅老師對程翔老師的課給予了高度評價，并從中提煉了一線語文教師可以學習的做法。李娜老師則提出了當前中學語文教學的問題主要在于如何培養高素質的語文教師隊伍。薛翰銘老師建議老師們采用問題化教學、體驗式教學來實現學生的成長和教師自我的成長。賈玲老師則鼓勵同行們向程老師學習，要學會質疑，提出問題，解決問題，并及時給予同學們鼓勵和肯定。張萬利老師從教研的角度，建議老師們圍繞名師、名刊、名會來進行自我提升，并對自己的課堂成果進行凝練，明確研究方向。蘇仲樂院長提出，從師范生到教師的成長之路很漫長，需要多學習多實踐。

“生長的語文”圓桌論壇

最后，程翔老師圍繞“預設-生成”課堂模式給與會教師帶來了一場專題報告。他梳理了中國古代關于生成教學思想的發展脈絡，指出當代生成教學理論研究中的偏差與反思，以《愛蓮說》為例說明如何在當下對“預設-生成”課堂模式進行重建。

程翔老師《生長的語文》專題報告

我校黨委書記李鐵繩為程翔老師頒發了聘書。我校師生代表為程老師獻上了鮮花和紀念物，表示誠摯的感謝。

黨委書記李鐵繩為程翔老師頒發“陜西師大附中學科建設

首席學術指導專家”證書

師生代表為程翔老師敬獻鮮花、紀念品

本次研討會不僅是我校教學研究的一次盛會，更是中學語文教學的一次難得的學習機會。研討會環節豐富，高潮迭起，既有兩堂精彩的課例，為一線教師如何上好一堂課，促進學生成長提供了一些思路和方向；又有圓桌論壇與專家講座，帶領老師們了解了現在中學語文教育界的一些問題與前進的方向。我校將以舉辦教學研討會為契機，不斷推進教育教學改革與發展，在深耕教育一線的實踐中，加強建設教師隊伍，打造科研型高中，踐行“為學生可持續發展奠基”的辦學理念，推動教育教學高質量發展再上新臺階。