為更好地規范課題管理，引導教師高質量地完成課題研究，3月12日，我校獲批立項的1項陜西省基礎教育教學改革與發展課題和4項西安市教科研規劃課題開題論證會以線上的方式順利舉行。

陜西師范大學現代教學技術教育部重點實驗室主任胡衛平、陜西師范大學博士生導師段海軍、西安市教育科學研究院規劃部副主任羅理想、雁塔區教師進修學校教研部主任劉旭亮應邀作為課題評議專家蒞臨指導，我校副校長高麗文、各課題組主持人和部分成員代表參加了開題會。開題會由教研室主任董翼主持。

會上，羅理想副主任宣讀了省市級課題立項通知，并對我校申報的《思維型教學理論指導下的中學課堂教學實踐研究》獲批為陜西省基礎教育教學改革與發展課題給予了充分肯定。他指出，這項課題的立項是我校在全省基礎教育教學改革與實踐中取得的重要成績，體現了我校在扎實推動課堂教學改革中的前瞻性和創新性。

高麗文副校長代表學校講話。高校長強調，課題研究對學校課堂教學改革和育人方式變革有著積極的促進作用，希望各位老師要以課題研究為抓手，多形式、多角度地開展教育教學實踐，注重成果的總結和凝練，通過學科變革撬動學校特色化發展。

隨后，五個課題的主持人或成員代表分別就開題報告內容從選題的背景、研究目標、研究內容、研究方法、組織分工、預期成果等方面進行了全面闡述。

四位專家分別對五項課題的開題匯報進行了中肯、全面的點評。胡衛平教授認為五項課題的設計細致全面，教師作為研究者要加強學習，基于基本理論和教學實踐開展科學化研究，通過教學實驗提升教師研究水平，進而提升學校教學質量。羅理想副主任指出五項研究課題研究價值巨大，研究內容得當，研究方法多樣，組織分工明確，預期成果豐富。他希望大家能用科研的方法做教學，通過目標導向和問題驅動來進行課題研究，注重將課題成果轉化為教學成果，實現研究目標的落地生根。劉旭亮主任就課題名稱的規范性進行了詳細闡述，他認為一個好的課題名稱要具備研究對象、研究內容、研究方法三個要素，規范清晰的課題名稱對課題研究起著決定性的作用，有了好的開端，才可能有好的結果。段海軍教授就每項課題的研究思路、研究方法、實施路徑和評價方面做了詳細全面的點評。此外，四位專家還就五項課題的開題匯報內容進行了針對性的指導，并提出了切實可行的實施意見。

通過聆聽各位專家的建議，各課題組對課題的研究有了更科學深入的認識，并就專家的論證意見和建議一一進行了表態發言。

長期以來，我校十分注重教師教科研能力的培養，積極引導廣大教師將課題研究與教育教學實踐和自身專業發展結合起來，不斷提高教師的理論修養和學術水平，努力發揮教科研工作的引領、支撐和驅動作用，以研促教，以研提質，從而更好地推動學校教育教學的高質量發展。