1月8日下午，我校思維型教學研修共同體舉行了第七次研修活動。本次研修活動以線上方式進行，主題為“基于思維型教學理論的概念教學指導”，陜西師范大學現(xiàn)代教學技術(shù)教育部重點實驗室主任胡衛(wèi)平教授應邀作專題輔導。研修活動由教研室主任董翼主持。

  研修活動開始，丁偉和董勇兩位老師分別圍繞概念教學這一主題，為大家進行了《徘徊在理想與現(xiàn)實之間——北美大陸上的新體制》和《靜電感應》兩節(jié)課程內(nèi)容的說課。兩位老師通過對課標、教材內(nèi)容、教學重難點及課程內(nèi)容等方面的陳述，講述了各自的教學設想及其理論依據(jù)，力求充分調(diào)動學生思維能力，加強學生對課程內(nèi)容的掌握。

丁偉老師說課內(nèi)容

董勇老師說課內(nèi)容

  兩位老師說課結(jié)束后，胡衛(wèi)平教授對說課內(nèi)容進行了細致點評，隨后為大家?guī)砹祟}為《思維型教學理論引領(lǐng)下的概念教學》的專題報告。胡教授從基于核心素養(yǎng)、核心概念與學生學段的課程設計出發(fā)，首先帶領(lǐng)大家回顧了思維型教學理論的目標指向、核心思想與基本原理。接著，胡教授對知識及其形成階段、知識機制與深度理解、認知建構(gòu)、概念的特點與學習規(guī)律等內(nèi)容加以介紹，并在此基礎(chǔ)之上就如何引導學生學習概念與概念教學的具體過程進行了專業(yè)性的指導。

胡衛(wèi)平教授作報告

  最后的互動環(huán)節(jié)，我校高佳麗、崔粲、王曉梅等幾位老師就自己聽講過程中的困惑和日常教學中的問題向胡教授進行了提問，胡教授則逐一作了精辟而深刻的解答。

  整個研修活動持續(xù)三個半小時，老師們仔細聆聽，認真做筆記。大家一致表示，胡教授的報告科學生動、鞭辟入里，使自己對思維型教學理論引領(lǐng)下的概念教學方面有了更深層次的認識，接下來要積極將理論與實踐有機結(jié)合，貫徹落實到日常教學實踐中去。

研共體成員認真聆聽報告