聚焦課堂改革  發(fā)展學(xué)生思維

——我校“思維型教學(xué)研修共同體”正式啟動

  為進一步聚焦課堂教學(xué)改革，深入開展思維型教學(xué)研究，積極發(fā)揮我校作為西安市思維型教學(xué)實驗學(xué)校的探索、引領(lǐng)作用，1月26日下午，陜西師大附中“思維型教學(xué)研修共同體”啟動儀式在學(xué)校致遠樓報告廳舉行。

  西安市教科院院長解慧明，陜西師大現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室主任胡衛(wèi)平，西安市教科院規(guī)劃發(fā)展部副主任羅理想、課程發(fā)展研究中心副主任駱向暉，陜西師大教師專業(yè)能力發(fā)展中心副教授嚴文法，我校校長馮軍、副校長高麗文，教研室、教務(wù)處各主任，全體教研組長及研共體成員參加了啟動儀式。儀式由副校長高麗文主持。

  儀式開始，我校校長馮軍作了熱情洋溢的致辭。他分析了我校在課程與課堂教學(xué)改革中的優(yōu)勢，希望研共體能充分依托陜西師范大學(xué)的資源優(yōu)勢，在胡衛(wèi)平教授的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，積極開展教育實驗，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，把握課堂教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

馮軍校長致辭

  西安市教科院院長解慧明在講話中首先對我校思維型教學(xué)研修共同體的成立表示熱烈祝賀。她指出，“西安好課堂”是西安基礎(chǔ)教育的一大創(chuàng)新品牌，思維型教學(xué)研共體的成立是建設(shè)“西安好課堂”的一項重大創(chuàng)舉。她希望附中能發(fā)揮頭雁效應(yīng)，將思維型課堂真正落地，從而帶動西安教育內(nèi)涵高質(zhì)量發(fā)展。

西安市教科院院長解慧明講話

  研共體專家團隊負責(zé)人、陜西師大現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室主任胡衛(wèi)平在講話中對我校高度重視思維型教學(xué)和成立研共體的創(chuàng)新舉措給予了充分肯定。他認為附中卓越的教師隊伍和優(yōu)秀的學(xué)生素質(zhì)都為深入進行思維型教學(xué)實踐奠定了扎實的基礎(chǔ)。他表示將盡全力做好附中在思維型教學(xué)方面的理論指導(dǎo)和實踐工作。

研共體專家團隊負責(zé)人、陜西師大現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室主任胡衛(wèi)平講話

  隨后，高校長宣布了研共體成員名單，教研室主任董翼就接下來的研修工作安排進行了說明，研共體成員代表田甲林老師作了表態(tài)發(fā)言。

高麗文副校長主持啟動儀式并宣布研共體成員名單

教研室主任董翼安排研修工作

研共體成員代表田甲林作表態(tài)發(fā)言

  啟動儀式結(jié)束后，研共體開展了第一次研修活動。胡衛(wèi)平教授作了題為《思維型教學(xué)理論的基本思想及其內(nèi)容》的微報告。他首先分析了研究思維型教學(xué)理論的原因，又簡要回顧了思維型教學(xué)理論的研究歷程。他指出思維型教學(xué)理論的目標指向是核心素養(yǎng)，基本原理是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引起認知沖突，進而引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，整個過程由學(xué)生自我監(jiān)控，最后形成知識、態(tài)度與方法的應(yīng)用遷移。他認為思維是探究的前提，探究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此老師們在課堂教學(xué)實踐中要注重思維型教學(xué)，不斷促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

胡衛(wèi)平教授作微報告

  報告結(jié)束后，與會人員在致遠樓前合影留念。

與會人員合影留念

  長期以來，我校一直堅持以課程建設(shè)為引領(lǐng)，課堂教學(xué)改革為抓手，聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，著力提高課堂教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。此次思維型教學(xué)研修共同體的成立，將使我校進一步依托陜西師范大學(xué)的資源優(yōu)勢和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室專家團隊的專業(yè)引領(lǐng)，積極探索新課程新教材實施的有效路徑，助力教師專業(yè)成長，并在此基礎(chǔ)上推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展，充分發(fā)揮我校在全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

撰稿：任麗瓊 / 審核：董翼 / 攝影：陳興博