閱讀，讓教育帶著智慧落地 

—— 暑假“同讀一本書”教師讀書活動正式開啟

教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源。閱讀是教師完善專業知識、開闊教育視野、轉變教育觀念、增長教育智慧、豐厚文化底蘊的重要途徑，是教師專業發展的基石和源頭活水。為響應國家“倡導全民閱讀，建設書香社會”的號召，進一步提高我校教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，打造書香校園，特開展陜西師大附中、陜西師大附中分校2020年暑假“同讀一本書”教師讀書活動。

一、活動主題：閱讀，讓教育帶著智慧落地

二、活動時間：2020年7月16日至8月31日

三、活動對象：學校全體教師

四、活動安排

（一）教師讀書活動

1. 教師利用暑假時間，結合自身實際，從推薦閱讀書目中選擇一至二本，進行閱讀。

2. 讀書與思考相結合。教師要邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3. 結合自己教育教學工作實際，完成一篇讀書心得體會，開學前上交，便于集中學習階段進行交流分享。

（二）舉行讀書分享交流會

1. 開學后第三周，各教研組利用集體備課時間進行讀書心得的交流分享，并確定本組參加學校交流分享的代表。

2. 教研室組織全校讀書心得分享交流會，評選“閱讀之星”，進行表彰和獎勵，并將優秀讀書心得在《附中教科研》上刊登。

推薦書目如下——

推薦人：校長  馮軍

推薦語：

《論語》是記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，較為集中地體現了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。

作為中華文化的源典，其思想早已浸透到中國兩千多年的思想體系、社會習俗、心理習慣和行為方式之中，大到齊家、治國、平天下，小到個人的待人接物、一言一行，無不在它的涵蓋范圍之內。

研讀《論語》，是思想上的尋根問祖，是在反觀內照中尋求與自我的和解以及生命的升華，也是在向至圣先師學習育人之道。

推薦人：黨委書記  陳勇剛

推薦語：

核心素養是學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養。培育學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措。自2014年起，教育部組織專家團隊，著手研發以學生核心素養培育為目標的“深度學習”教學改進項目，探索落實學生發展核心素養和各學科課程標準的重要途徑和有力抓手。

此書即是該項目的階段性成果之一，主要回答了為什么要開展深度學習、什么是深度學習、如何開展深度學習、如何保障深度學習的實施等問題。無論是對于新課程改革下的學校，還是新教育實驗中的教師，都具有很好的指導意義。

推薦人：萬瓊（語文教研組長）

推薦語：

小說，幾乎無人不讀，也可以說人人愛讀。但怎樣的閱讀才算是高水平的閱讀？外行看熱鬧，內行看門道，作為語文教師，要細讀，更要會讀，還要教給學生怎樣讀。走進畢飛宇的《小說課》，跟作者一起，以小說家的眼光讀小說，以普通人的姿態讀人性，或許會有不一樣的收獲。

這本書以古今中外名著為閱讀內容，輯錄了魯迅文學獎、茅盾文學獎等諸多文學大獎的獲獎作家畢飛宇在南京大學等高等學校課堂上與學生談小說的講稿，是2016騰訊書院文學獎獲獎作品，并入圍2017中國好書。

推薦人：李濤（數學教研組長）

推薦語：

人們常問：學數學怎樣才能“開竅”？《數學的領悟》一書以生動具體的事例和“高觀點”“慢鏡頭”的筆法向我們作了極具啟發性的回答，其基本精神為通過對解題過程的分析，引導讀者逐漸領悟“怎樣解題”。作者從大量的典型例題和有趣的故事中提煉出基本的數學觀點和精明的解題技術，內容涉及方程與函數、組合與分解、命題轉換、對稱、一般化、不變量、有效增設、整體處理等各方面，能夠有效幫助一線數學教師進一步加深對數學學科的理解與領悟。

推薦人：雷雙娥（英語教研組長）

推薦語：

《西南聯大英文課》（雙語版）原名《大學一年級英文教本》，是西南聯大時期大一學生的英文課本，編者為時任外文系主任陳福田先生。課本選文均出自中外名家之手，如賽珍珠、毛姆、林語堂、胡適、蘭姆、梭羅、愛倫?坡等。這些文章具有跨學科、多層次的特色，體裁多樣，篇篇經典，集中體現了聯大外文系“通識為本”“培養博雅之士”的教育理念。時隔八十年，這一理念對今天的外語教學仍有極大的借鑒意義。

閱讀這本書，不僅能給老師們的教學工作提供有效借鑒，還能帶給人美的享受。

推薦人：許勤（物理教研組長）

推薦語：

《你不可不知的50個物理知識》是物理學科普書。作者通過50篇短文，描述了掌控世界運轉的定律、原理和理論的發現、意義及其作用，與中學物理教學緊密相關。這些短文，以及著名物理學家的生平介紹、說明性圖表和名人名言，使全書內容更加生動有趣，讓讀者讀起來津津有味、興味盎然，并會對物理學深深著迷。閱讀《你不可不知的50個物理知識》，既能使中學物理教師拓展知識面、真正理解物理規律，又能使其課堂教學更加生動和深入淺出。

推薦人：張亞民（化學教研組長）

推薦語：

學生在課堂學習和日常生活中會遇到許多化學問題，并會對此提出疑問，而教師往往一時難以解釋清楚。這本《高中化學教學疑難問題研析》就可能給教師提供一些解決方法或思路。此書緊密聯系課本，從教學中的問題出發，或發散學生思維，或深入挖掘概念，涵蓋并解釋了化學概念、化學原理、有機化學、無機化學、化學實驗、化學工藝六個方面的常見問題。此外，此書還關注了化學實驗的教學和創新實驗，特別介紹了數字化實驗系統、手持技術在實驗教學中的應用，為創新實驗的開展提供了很多新的思路。

推薦人：柳建儀（生物教研組長）

推薦語：

《自私的基因》一書是著名的科普作家、進化論生物學家、牛津大學教授理查德·道金斯最具有影響力的代表作。這是一本關于進化、關于基因的書。在書中，道金斯先生用簡潔明了的形式、妙趣橫生的語言和通俗易懂的實例，將自然選擇的社會學說介紹給我們。看他講的基因的故事，讓我們對偶然間發生的進化和冷酷的基因有了更獨特的認識，改變了我們傳統觀念對基因的理解，讓大家了解復制、變異和淘汰三機制在物種演變過程中的重要作用，發人深思。

推薦人：白云（政治教研組長）

推薦語：

《給教師的建議》是由著名教育實踐和理論家蘇霍姆林斯基根據自己的實際教學經驗，為解決中小學教師面臨的實際問題所寫的一部教育學經典著作。

盡管當下的教育環境和教學對象與作者相處的時代有著巨大的差異，但書中所提到的大量的教育理論和教學觀點放在當今的中小學教學中仍然具有極其重要的指導和借鑒價值。書中既有大量的教育實例，又有精辟的理論分析；既有具體的指導學生正確學習的方法，又有解決學生各類問題的針對性思考。

無論是剛剛步入工作崗位的青年教師，亦或是經驗豐富的老教師，都有必要反復閱讀這本書。

推薦人：史小軍（歷史教研組長）

推薦語：

此書是作者對20世紀后半期以來世界秩序的重大研究成果。作者認為，冷戰時代美蘇意識形態的對立是世界沖突的主要原因，但是冷戰后世界沖突的主要因素是文化方面的差異，并且在現在和將來主宰世界秩序的都是文明的沖突。

在新冠疫情蔓延全世界的當下，中國與資本主義世界的關系進入新的考量期，如何理解當下世界的矛盾與沖突？亨廷頓的這本書有助于我們思考不同地區的文明到底是可以相互吸收融合，形成多元良性互動的自由有序的和諧世界，還是因不同文明的矛盾對立而形成世界的不斷沖突，使世界處在沖突對抗的秩序中這一歷史命題。

推薦人：石莉群（地理教研組長）

推薦語：

《地理學與生活》共十三章，分四篇，囊括自然地理學、人口地理學、文化地理學、城市地理學等分支學科，以介紹地理學的發展、核心概念，以及四種系統性傳統為開端，四大傳統獨立成篇，每篇集中論述這些地理學觀點的一個方面。

相對于其他地理學書籍，《地理學與生活》特別突出了地理學與生活的相關性。對人體有害的天氣現象、城市土地利用模式、城市垃圾與廢棄物的處理等與我們生活密切相關的問題均有涉及。平實、生動的文字與豐富的實例，使本書極具可讀性。通過此書的閱讀，我們可以從中汲取到所需的知識，也可以獲取地理教學的素材及新的思維方式。

推薦人：左俊成（體育教研組長）

推薦語：

此書是少見地把體育教師作為專門的研究對象來進行探討的著作。作者以貫徹素質教育和“健康第一”的指導思想為主線，通過對體育教師的思想與品德、意識與觀念、知識結構、組織鍛煉能力、審美塑美能力、工作管理能力和科研能力，以及體育教師如何適應《體育與健康》課程的教學思路與要求等方面的內容的探討，提出了新世紀對體育教師素質與基本功的新要求。此書以現代教育理念，結合當前體育教學改革的實際，探索面向21世紀體育教師的必備素質與基本功，對廣大教師的教學工作與自我提升具有現實的指導意義。

推薦人：馬立（音美信教研組長）

推薦語：

在信息社會和信息時代中，《信息簡史》一書為我們勾勒出信息的過去、現在、未來，并給我們提供了一個看待信息的全新框架，從而讓我們認識到信息是定義現代社會的特征，也是理解這個時代的關鍵。

信息的過載、信息的焦慮、信息的疲勞，太多的信息充斥著我們的生活，了解信息的發展、展望信息的未來，此書帶來一段人類與信息遭遇的波瀾壯闊的歷史，告訴讀者如何在信息時代的信息爆炸中生存，其中涉及到的對于教育教學的思考是非常值得我們借鑒的。

推薦人：薛琪（音樂學科組長）

推薦語：

何為音樂？音樂在學校教育中是必不可少的嗎？如果是，為什么？音樂課該教哪些內容？如何教？《關注音樂實踐：新音樂教育哲學》通過把音樂理解為多樣化的人類實踐之廣義研究，為上述問題提出了新的答案。此書打破傳統的音樂教育哲學，為表演、聆聽、音樂素養、多元文化、創造性活動、自知自覺、課程發展等多方面的自然屬性和意義提出了創造性的反思和透析，并且在音樂的本質和價值的新思維上構建了音樂教育哲學，發展了一種多元音樂教育觀點，能夠使中小學老師更深層次地關注教學過程的目標達成及實施效果。

推薦人：李煒（美術學科組長）

推薦語：

《美學三書》是李澤厚先生全面、系統地論述自己美學思想的專著?！睹赖臍v程》從宏觀鳥瞰中國數千年的藝術和文學；《華夏美學》概括性描述了以儒學思想為主體的中華傳統美學的悠久歷史根源所包含的矛盾及需要解決的問題；《美學四講》從“自然的人化”的觀點出發，提出了文字與人類命運相關聯的前景。整部書的鮮明特色是現代哲學觀念與傳統文化精神的融合，它旁征博引，見解獨到，引導讀者進入到輝煌的美學殿堂。