雙師課堂再延展真切實用援臨夏 ——信息化提升助力教育扶貧

發布日期：2020-06-23 作者: 語文組瀏覽數：4079 分享到：

根據陜西師范大學對甘肅省臨夏州教育幫扶安排，在學校領導的支持下，我校李倩老師承擔了對口支援臨夏州項目。該項目為教育部示范項目（2018-2020），近期正在開展基于學科的在線培訓活動，本次學科在線培訓是該項目實施本年度重點工作內容，受到教育部、甘肅省教育廳、臨夏州教育局、各項目校的重視。

在陜西師大遠程教育學院的組織安排下，在我校網絡中心的大力支持下，從2019年開始，李倩老師多次對口支援臨夏三中的“雙師課堂”項目，在教學過程中利用網絡設備對臨夏三中開展遠程互動?！半p師課堂”指我校和臨夏三中的同學都能夠參與到課堂學習中，與老師交流互動，展示了技術在義務教育均衡發展方面發揮的巨大作用。兩地師生見屏如面，同上一堂課；通過“東西部基礎教育資源共建共享聯盟”獲得大量優質教學資源，與名校交流學習，與名師共同成長。在一次“雙師課堂”作文課上，臨夏三中的同學們驚嘆道：“第一次感覺作文課這么有趣，就像闖關游戲，按老師的要求一步步做就可以完成一篇不錯的作文。”“不可思議，我可以跟遠隔千里的老師‘當面’互動！”。

疫情發生以來，教育扶貧轉戰“云課堂”，信息化課堂來助力。自六月以來，對口支援臨夏州的學科在線活動再發力。師大遠程教育學院特聘李倩老師為本期在線培訓直播課程中的中學語文項目組首席專家，策劃為期兩月的多次在線直播。6月13日下午3點，李倩老師題為“多彩教學課堂實踐，中考語文精準指導”的講座正式開始。講座從一線教師的課堂策略中去探索如何提高學習語文積極性的問題，具體從六個方面探討多彩語文課的教學策略，總結了在實踐多彩語文課堂中教學活動。課例生動，并注意體現課程中的自主與創新。

李老師從課前熱身、多彩文字，練筆互動、創設情境、多樣閱讀、文化引領六個方面全面地毫無保留地分享了她從閱讀到寫作，從課前到課堂，從課堂到課下的一系列具體細致的做法。這里，有一線語文課堂的課前、課中、課后的具體實踐，有對學生在作文，閱讀，文化活動等方面所做的具體指導，帶領大家更深刻領悟多彩教學，去深思大語文思想，去學習如何喚醒學生內在動力，提高學生學習語文的積極性。

李倩老師勤于思考，善于創新，能將教學過程中的點滴素材整理歸納，并逐漸形成自己的教學主張；能將學生對語文學習的興趣點不斷激發，并逐漸行程自己的課程體系。如，李老師從給學生的作文妙招中，小練筆互動中，引導學生觀察校園配圖配文中，談到了教學中方式方法要盡量多一些，活一些，抓住學生求新心理，不斷在學生面前展現多彩新天地，千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意，想方設法使每一堂課都有“新意”，這正是互動教學和多彩課堂的實踐。

最后，李老師總結到，我們的一切教學活動，都要注重互動式、探究式、啟發式的教學方法；我們的一切教學設計，都要基于對學生的興趣激發，基于對學生的內力喚醒引導其發現幸福和擁有幸福的能力，基于大語文思想。李老師也謙虛表示，相似的情境每一天真實地瑣碎地發生在老師們身邊，她和每位一線教師一樣，在教學過程中，每一天都在探索、在試驗、在進步。鼓勵直播間每一位聆聽的老師，愿我們每一個教育者心中的火焰，照亮的不僅是我們的內心，終將會成為照亮世界的照亮歷史的光，去溫暖越來越多的人。

這次的在線直播培訓課程，展示了技術在義務教育均衡發展方面發揮的巨大作用，也是老師們對臨夏州教育扶貧工作的無私奉獻。李倩老師對課堂的熱情真誠、無私用情深深地打動著我們，溫暖著我們。眾多老師表示，李倩老師不僅點燃了學生的熱情，點燃了老師們鉆研學習的熱情，也有種“內力覺醒”的感覺，可謂聽君一席言，仿佛花在開。