6月18日上午，劉環宇老師在理科錄課教室展示了一節題為《沉淀劑選擇問題》的高三復習示范課，化學組全體老師參與了聽評課。

劉老師從“從硫酸鈷到碳酸鈷的轉化應選擇什么沉淀劑？”的問題出發，通過“為什么不加碳酸鈉？”、“能否選擇碳酸氫鈉？”、“碳酸氫鈉有優勢嗎？”和“為什么選擇碳酸氫銨？”四個問題逐層遞進，引導學生在對比中辨析、在質疑中思考、在實驗中解惑、在計算中釋然，環環相扣，深入思考，進行了一場思維的升華和洗禮。

課后，大家對劉老師的本節課給予了極高的評價。

首先，沉淀劑的選擇是高考化工流程題中的常見問題，涉及離子反應、氧化還原、元素化合物知識、水溶液中的離子平衡等多方面的知識，貫穿整個高中知識體系。劉老師的本節課行云流水，一氣呵成，是建立在對歷年高考題深入研究和思考的基礎之上方可成型，可見教學功底的深厚和鉆研的深度，值得大家學習。

其次，本節課中借助平衡常數的計算，用數學思想突破離子反應中的競爭問題，既用數據讓學生直觀理解沉淀劑選擇的原理，更讓同學們對于離子在水溶液中的變化問題有了深入思考，于無形中進一步培養了學生的微粒觀、變化觀和守恒觀。

最后，本節課所涉及高考題指向性明確，尤其是競爭型離子反應的問題是歷年來高考題中的一抹亮色，也是很多學生解題時的瓶頸，具有很強的區分度。現在正值高三復習的關鍵期，對于一些關鍵性問題的深入思考，可以幫助同學們突破復習瓶頸，走出思維誤區，對于一類問題達到由表及里、透過表象看本質的效果，真正實現對學生高階思維的培養。

劉環宇老師示范課

劉環宇老師示范課

劉環宇老師示范課