為了提高教師教學技能，彰顯教師個性，資源共享，優勢互補，促進我校教師專業化發展，我校于7月1日—7月3日開展了為期三天的小學部語、數、外三科的教學研討課活動。

本次研討課前期采取各個學科組內抽簽的方式，決定上課教師和授課班級，授課教師們甚至面對的都不是自己所帶的年級、所帶班級的學生，因而備課、授課的難度明顯增加，對參與教師提出了更高的要求！

今天是語文組的研討課活動。王安琪和李娜兩位老師分別做了展示。教學內容為一年級語文下冊第八單元《小壁虎借尾巴》。

教師風采

王安琪老師

王安琪，灃西新城第四學校語文教師。擔任一年級四班班主任、一年級三、四班語文老師。王老師教學風格親切、嚴謹，深受學生和家長的喜愛，在學校各類比賽多次獲獎。王老師任職期間，所帶班級多次獲得?！拔拿靼嗉w”稱號，班級學生在合唱比賽、體育比賽中多次獲獎。

課堂回顧

王安琪老師以“同學們最喜愛的動物是什么？”開啟了本堂課的講授，一下子就把同學們的積極性調動起來，在本節課講授過程中王老師通過多種識字方法讓一年級的小同學們充分的了解、認識、識記、理解本課不同要求的漢字，課堂上王老師還通過圖文結合、角色扮演等方式讓一年級學生感受語文的魅力。課堂生動活潑，充分調動學生的興趣，注重小學低段孩子對于語言的積累運用，教態自然，語言親切，關注每一位學生，課堂效果良好。

一年級六班授課實況

李娜老師

李娜，灃西新城第四學校三年級一班班主任，三年級一、二班語文教師。2018年獲得“咸陽市教學能手”稱號，任職期間，所帶班級多次獲得校級文明班集體。并獲得學校年度“優秀教師”等多項個人榮譽。

課堂回顧

李娜老師的課堂設計獨特，充滿著濃郁的新課程理念意識，始終緊扣語文核心價值，落實語文學科要素。整節課亮點紛呈，不時讓聽課老師們怦然心動。

一年級二班課堂實況

李老師注重對一年級學生識字方法的指導，對朗讀方法的指導和語言文字表達能力的訓練，有強烈的兒童意識，眼中有孩子，讓孩子在閱讀中體驗、感悟、發現、表達。課程中游戲環節的設置和小視頻的引入，既激發了學生學習的興趣，又恰如其分地實現了教學目標，一舉兩得。

專家點評

劉欣，中小學高級教師。陜西省小學語文學科帶頭人，陜西省優秀教學能手，陜西省校本教研先進個人，省、市 “優課”評審專家，咸陽市教學名師，咸陽市校本研修指導專家，咸陽市“名師大篷車”送教專家，咸陽市暑期小語培訓專家，陜西省名師曹有凡工作室核心成員，秦都區優秀教師，秦都區優秀園丁培養人，秦都區教育教學先進個人。

兩位老師自評

劉欣老師首先為語文老師講解了統編版語文教材的四大變化

（1）先學識字再學拼音；

（2）大量增加古詩文篇目；

（3）“主治”不讀書、少讀書；

（4）強調語言表達能力；

她提出語文老師要走進統編教材，做到以下幾個方面:充分研究教材、強化學生閱讀與表達、強調閱讀策略。雖然統編版教材出現了四大變化，但學生的學習規律不變，語文教學價值不變，價值觀仍為立德樹人。

她還表揚了我校兩位語文教師課程設計層層遞進，有著濃郁的課程意識、強烈的兒童意識、強烈的實踐意識，讓學生在讀書中思考，在表達中發展。

同時也對語文老師提出了幾點建議

1. 適體而教，精準施教；

2. 每個人都要培養“得意忘形”：得教材之意，要做到關注本單元的學習目標，細讀文本，明確編者意圖，很好的利用課后習題這個有利的助推劑；得學生之意，要做到了解學生現狀；

3. 咬定語言不放松，立根就在教材中。

我校執行校長余愛東和專家合影留念，聘請劉欣老師為我校“小學部語文指導專家”

教務主任何鵬飛對本次活動做了總結

同課異構活動給老師們提供了展示多元化課堂的舞臺，打開了教師的教學思路，彰顯了教師的教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。

編輯：安巧玲/審核：何鵬飛