今年1月，教育部考試中心發布《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，這是高考評價體系研制成果的凝練和結晶，是高考命題、評價與改革的理論基礎和實踐指南，是統籌推進高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體。6月15日至16日，我校利用文理科集體備課時間召開了《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》解讀報告會。報告會分各教研組進行，物理學科組報告會由許勤老師主持，本組優秀教師做微報告，組內教師進行交流研討。

物理學科組報告會上，許勤老師結合本物理學科特點，在充分參考歷年高考真題的基礎上，分別從“為什么考”“考什么”“怎么考”三個方面對《中國高考評價體系》中的“一核”“四翼”“四層”進行了深入細致的分析。“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答“為什么考”的問題；“四層”為高考的考查內容，即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”，回答“怎么考”的問題。各主講人從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面深入解讀了考試本源性問題，并就高考評價體系對日常教育教學的導向作用談了自己的思考和認識。

此次《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》解讀報告會準備充分，內容務實，為我校教師深入學習和研究高考評價體系起到了積極的促進作用，充分體現了“成果輻射，引領師范”的“名師+”研修共同體工作理念，為今后共同體繼續開展扎實有效的活動積淀力量。