由陜西省西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局及陜西省教育學(xué)會(huì)組織的國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測結(jié)果解讀暨檢測結(jié)果應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)于2021年5月17日在西咸新區(qū)灃西新城文教園第一小學(xué)舉辦。

我校執(zhí)行校長余愛東與我校藝術(shù)教師代表?xiàng)铌繀⒓颖敬闻嘤?xùn)會(huì)議。

我校參會(huì)人員余愛東、楊昕

會(huì)議開始由教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心副主任胡平平老師進(jìn)行會(huì)議內(nèi)容解讀，胡平平老師多年來深入教育一線，堅(jiān)持對(duì)我國基礎(chǔ)教育政策和課程改革。2007年以來參與、籌建、領(lǐng)導(dǎo)管理教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測中心至今。

會(huì)議開始，胡平平老師對(duì)在座的老師們提出了三個(gè)問題：

思考一、為什么要開展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)？

思考二、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)怎么做？

思考三、評(píng)價(jià)結(jié)果怎么用？

胡平平教授針對(duì)這三個(gè)問題，結(jié)合我國基本國情及教育現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

胡平平老師對(duì)我國目前教育現(xiàn)狀進(jìn)行數(shù)據(jù)化的分析，分析當(dāng)前學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)落實(shí)困難的多重因素。并提出：“基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為核心，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要當(dāng)中指出應(yīng)當(dāng)把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向”。

胡平平老師對(duì)現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)體系的缺點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，由于部分學(xué)校重視智育，輕美育體育，忽略了學(xué)生的發(fā)散思維和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生不能夠全面發(fā)展。

胡平平老師在會(huì)議中指出唯有改革當(dāng)下現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，改革現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系。建立”培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人“的指揮棒。教育評(píng)價(jià)改革是新時(shí)代教育改革的重點(diǎn)所在。

胡平平老師從多個(gè)方面舉例分析了教育評(píng)價(jià)的基本原則、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用等，通過實(shí)例分析當(dāng)下區(qū)域開展學(xué)校評(píng)價(jià)過程中面臨的難處，并對(duì)傳統(tǒng)的質(zhì)量和科學(xué)的質(zhì)量觀進(jìn)行對(duì)比。分析國際上有關(guān)”教育質(zhì)量“所形成的共識(shí)，分享了國際組織教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)框架以及教育部《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架》中的詳細(xì)內(nèi)容。

會(huì)議結(jié)束后由西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局張海明局長對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

下午的會(huì)議由姚春艷教授對(duì)2019年西安市國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測以語文、藝術(shù)檢測報(bào)告為例進(jìn)行解讀。

姚春艷教授通過以上六個(gè)板塊對(duì)國際義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的目的、基本情況、報(bào)告術(shù)語解釋、邏輯、檢測內(nèi)容（語文、藝術(shù)）及檢測結(jié)果詳情進(jìn)行一一解答。

通過本次對(duì)會(huì)議內(nèi)容及精神的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測的目的以及我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測評(píng)價(jià)制度改革的探索。

我們應(yīng)當(dāng)不斷努力扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，緊隨國家教育事業(yè)的步伐，”德智體美勞“五育并舉，齊頭并進(jìn)。

編輯：楊昕 審稿：何鵬飛